一、简答题
- 叙事治疗理论的理论假设和治疗过程
- 理论假设：
叙事治疗认为，个体的身份和问题是通过叙事（故事）构建的。问题不是个体固有的，而是被社会和文化环境所塑造的。个体可以通过重新讲述自己的故事，发现新的意义和可能性。 - 治疗过程：
- 外化问题：将问题与个体分离，例如将“抑郁”外化为“困扰你的黑云”。
- 解构故事：帮助个体审视现有故事中的偏见和限制性信念。
- 重构故事：通过寻找“独特结果”（例外事件），帮助个体构建新的、更具力量的叙事。
- 巩固新故事：通过仪式、见证等方式强化新的叙事。
- 理论假设：
- 场域理论的主要观点以及对小组的启示
- 主要观点：
场域理论（Field Theory）由库尔特·勒温提出，强调个体行为是由个体与其所处环境（场域）之间的相互作用决定的。场域包括物理环境、社会关系和心理氛围。 - 对小组的启示：
- 小组是一个动态的场域，组员的行为受小组氛围、角色分配和权力关系的影响。
- 社工应关注小组的整体动力，创造支持性和开放的环境。
- 通过改变场域中的某些因素（如规则、角色），可以引导小组向积极方向发展。
- 主要观点：
- 行动研究观点和程序
- 观点：
行动研究（Action Research）是一种以实践为导向的研究方法，强调研究者与实践者合作，通过循环的“行动-反思”过程解决实际问题。 - 程序：
- 问题识别：确定需要解决的实际问题。
- 计划：制定干预计划。
- 行动：实施干预。
- 观察：收集数据，评估行动效果。
- 反思：分析结果，调整计划，进入下一循环。
- 观点：
- 青少年的理论
- 埃里克森的心理社会发展理论：青少年处于“身份 vs. 角色混乱”阶段，主要任务是建立自我认同。
- 皮亚杰的认知发展理论：青少年进入形式运算阶段，能够进行抽象思维和假设推理。
- 布朗芬布伦纳的生态系统理论：青少年的发展受微观系统（家庭、学校）、中观系统（同伴关系）、外层系统（社会政策）和宏观系统（文化）的影响。
- 社会工作价值的矛盾与冲突
- 矛盾：
- 尊重个体自决 vs. 保护弱势群体（如未成年人或精神障碍者）。
- 保密原则 vs. 法律或道德义务（如报告虐待行为）。
- 社会正义 vs. 资源有限性。
- 冲突解决：通过伦理决策模型（如伦理筛查模型）权衡各方利益，寻求最佳解决方案。
- 矛盾：
二、论述题
- 社工理论发展阶段以及特征
- 第一阶段：慈善与救济（19世纪末-20世纪初）
特征：以宗教和慈善为基础，强调道德救助，缺乏系统理论支持。 - 第二阶段：专业化与科学化（20世纪初-中期）
特征：受心理学和社会学影响，强调个案工作和方法论，如玛丽·里士满的《社会诊断》。 - 第三阶段：多元化与整合（20世纪中期-后期）
特征：系统理论、生态理论等多元理论兴起，强调人与环境的互动。 - 第四阶段：全球化与批判性实践（21世纪至今）
特征：关注社会正义、文化敏感性和全球化议题，强调批判性反思和实践。
- 第一阶段：慈善与救济（19世纪末-20世纪初）
- 关于理论自觉
- 定义：理论自觉指社工在实践中主动运用理论指导行动，并对理论进行反思和创新的能力。
- 重要性：
- 提升服务的科学性和有效性。
- 促进社工专业身份的认同。
- 推动社会工作理论的本土化和创新。
- 实现路径：
- 加强理论学习，掌握多元理论框架。
- 在实践中反思理论适用性，调整干预策略。
- 参与研究，推动理论与实践的结合。
- 社会工作参与基层治理的必要性和路径
- 必要性：
- 社会问题复杂化：基层社区面临贫困、老龄化、青少年问题等多重挑战，需要专业干预。
- 公共服务不足：政府资源有限，社工可以弥补服务缺口。
- 促进社会参与：社工能够动员社区居民参与治理，增强社区凝聚力。
- 路径：
- 社区需求评估：通过调研了解社区问题，制定针对性方案。
- 资源整合：链接政府、企业、非营利组织等资源，形成支持网络。
- 能力建设：通过培训提升社区居民和基层工作者的能力。
- 参与式治理：推动居民参与决策，增强社区自治能力。
- 政策倡导：通过研究和实践，向政府提出政策建议，推动制度变革。
- 必要性：
举例：某社区老龄化严重，社工通过需求评估发现老年人缺乏社交和健康管理服务。社工组织志愿者提供陪伴服务，链接医疗机构开展健康讲座，并推动政府建立社区养老中心，最终改善了老年人的生活质量。
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